"InkluVisions forløb om co-teaching har været meget gavnligt i både min og mine kollegers praksis. Forløbet indeholdt en god vekselvirkning mellem teori og praktiske øvelser, som tilsammen klædte én på til straks at anvende co-teaching i klasseværelset.
Elevernes respons på co-teaching er ikke til at tage fejl af - de fortæller, de sætter pris på det, da de mærker, det rykker dem fagligt. Med en makker i klasselokalet får jeg også selv dele af min egen faglighed bedre i spil, således der med co-teaching er tale om en "win-win"-situation".
Lærer 7. årgang, Campusskolen
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Campusskolen, Ringsted
Det er med stor faglighed, målfokus samt en dialogisk og imødekommende tilgang til organisationen, at InkluVision har forestået et kompetenceudviklingsforløb i teorien og metoden Co-teaching.
Der har været et direkte mål om at kapacitetsopbygge organisationen, hvilket har taget sit udgangspunkt i hverdagens praksis og dermed været meningsgivende og brugbart for medarbejderne. Også på ledelsesplan har kapacitetsopbygningen været i fokus og kompetenceudviklingen har dermed stillet krav til ledelsen om at sikre en ramme samt muligt læringsrum for medarbejderne.
Vi har meget hurtigt i den samlede læringsproces set værdien ved og effekten af kompetenceudviklingsforløbet i måden, vi arbejder med kerneopgaven.
Skoleleder, Campusskolen
"Når man har flere elever med behov for sproglig støtte og stilladsering, så er Co-teaching en gave til enhver lærer. Det er en enorm støtte med fællesplanlægning, hvor der er både plads for at lære af hinandens faglige kompetencer og evaluering af hinandens fremgangsmåde, som sikrer bedre udførelse af undervisning. Vi har på vores skole fået et godt og professionelt kompetenceløft ved InkluVision til denne opgave."
Lærer 9. årgang, Campusskolen
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dagmarskolen, Ringsted
I dette skoleår har vi på Dagmarskolen indgået et inspirerende og konstruktivt samarbejde med Inkluvision v. Kirstine Gadegaard om at kvalificere vores mellemformer.
Kirstine har i tæt dialog med skolens vejledere og leder faciliteret en proces, hvor vi gennem det professionelle samarbejde i og omkring undervisningen opnår en mere kvalitativ inklusion, hvor der skabes deltagelsesmuligheder for alle vores børn.
I arbejdet med at kvalificere det gode professionelle samarbejde og elevernes deltagelsesmuligheder, har Kirstine blandt andet holdt oplæg om Co- teaching, samt inspireret til præmisser for at arbejde med relationskompetencer.
Vi glæder os til det fortsatte samarbejde.
Tina Feddersen, inklusionsvejleder
Malene Rasmussen, læringsvejleder
Jakob Jensen, viceskoleleder
